Гуманитаризация технического образования



Кем быть?
До сих пор в России имеет место резкое разделение и даже противопоставление гуманитарной и технической сфер деятельности, мышления и образования. Система образования России разделена на две слабовзаимодействующие части: гуманитарную и техническую. Эту наболевшую проблему российского образования до сих пор не удается решить должным образом
(Продолжение. Начало в «ЗТ» от 1, 8 июня и 13 июля 2011 г.)
В формировании специалистов, инженеров нового типа гуманитарная подготовка должна затрагивать сущность их творческой деятельности не только в технической, но и в социальной, экологической и экономической сферах. Гуманитаризация образования предполагает усиление внимания к расширению номенклатуры учебных дисциплин гуманитарного цикла и одновременно обогащение естественно-научных и технических дисциплин материалом, раскрывающим борьбу научных идей, человеческие судьбы ученых-первооткрывателей, зависимость социально-экономического и научно-технического прогресса от личностных, нравственных качеств человека, его творческих способностей.
Представители точных и естественных наук и выдающиеся деятели техники (Н. И. Вавилов, В. И. Вернадский, С. В. Илюшин, А. Н. Туполев, А. А. Ухтомский, А. Л. Чижевский, К. Э. Циолковский) видели в гуманитаризации способ расширения кругозора, обогащения мысли и возвышения человеческого духа, поскольку высокий уровень гуманитарной культуры формирует способность всестороннего исследования объекта, преодолевает узость, ограниченность и зацикленность на одном в отрыве от многообразия связей, избавляет от синдрома «профессионального идиотизма».
Ректор МФТИ, одного из лучших технических вузов страны, Н. В. Карлов (1987-1997 гг.) в одном из своих интервью отмечал: «Наши студенты выходят из стен вуза, получив глубочайшую подготовку в области естественных и технических наук: они умеют строить самые сложные модели. Но жизнь всегда неизмеримо сложнее! И если в обществе естественно-научные знания опережают гуманитарные, если гуманитарной подготовки у «технаря» нет вообще, возможны самые печальные последствия. Интеллектуал, приученный к постоянному анализу, но не имеющий гуманитарной базы, неизбежно будет проецировать свое технократическое миропонимание на социальное, строить упрощенные модели... Гуманитаризация образования – это ступень в гуманизации общества. Вот почему так важно в техническом вузе вводить и расширять гуманитарную подготовку».
Говоря о гуманизации и гуманитаризации высшего технического образования, мы должны иметь в виду, что инженерное образование в XXI в. обязательно должно учитывать новые отношения инженерной деятельности с окружающей средой, обществом, человеком, т. е. деятельность инженера должна быть гуманистичной.
Работая над курсовыми и дипломными проектами, студенты-технологи кафедры ТОиАМП всё чаще обращаются к фундаментальной научной проблеме,
подлежащей осмыслению: «Какова природа того, что мы создаем, и почему мы это делаем?». Отвечая на поставленный вопрос, философия технологии утверждает, что он должен носить гуманный характер, не быть враждебным природе, обществу, человеку; он должен быть гармонизирован с ними. Гуманитарное знание включает в себя науки о человеке, науки об обществе, науки о взаимодействии человека и общества, прогнозирование общественных процессов и развития человеческой природы.
Технический университет будущего - гуманитарно-технический университет, т. е. университет единой культуры человечества, потому что в XXI в. произойдет сближение инженерной и гуманитарной деятельности, установятся их новые отношения с окружающей средой, обществом, человеком, произойдет дальнейшее сближение биологии и техники, живого и неживого, духовного и материального. В будущем инженеру без серьезной гуманитарной подготовки не обойтись. Именно поэтому гуманитаризация образования вообще, и особенно технического, является первоочередной задачей для российской высшей школы.
Решение проблемы гуманитаризации образования в Егорьевском технологическом институте осуществляется в следующих направлениях:
•    расширение номенклатуры дисциплин гуманитарного модуля (студенты-технологи изучают такие дисциплины, как: социология, политология, философия, правоведение, гражданское право и гражданское законодательство, психология и педагогика, трудовое право, и др.);
•    междисциплинарность в образовании;
•    обучение решению научно-технических проблем на границе технической и гуманитарной сфер;
•    обеспечение возможности получения студентами в институте второй гуманитарной и социально-экономической специальности (080502 «Экономика
и управление на предприятии (в машиностроении);
•    усиление подготовки инженеров в правовой, языковой, экологической, экономической, эргономической областях.
Результаты успешной гуманитаризации технического образования в институте, на мой взгляд, уже есть. Немало выпускников-технологов успешно реа-лизовывают свои знания в социальной, правовой, экономической и экологической сферах.
Профессионалами не рождаются, профессионалами становятся!
Повышение качества подготовки специалистов высшей школой в значительной степени определяется достижениями информатики, внедряемыми в образовательный процесс. Информатика как научное направление может рассматриваться при этом на трех уровнях:
•    нижний (физический) - программно-аппаратные средства вычислительной техники и техники связи;
•    средний (логический) - информационные технологии;
•    верхний (пользовательский) - прикладные информационные системы.
Все три уровня изучаются студентами в компьютерных классах Егорьевского технологического института во время лабораторных и практических занятий. В образовательный процесс внедрены: SprutCam Demo (с чертежами), Технопро учебная, FMS3000, Компас 3Д 10 Проф., Вертикаль (УТС, вертикаль), Гемма, Компас 11 учебный, Tflex 10 учебный,Tflex Cad 2D 11, Tflex Tracer 3D 11, Tflex технология +, Win PCNC, 1С, Ультраложик , Visual Studio 2010, Matlab + Simulink, SpotLight, Dormer, CoriGuide, Edge Cam, Feature CAM + Solid Plugin и другие программы.
Средства информатики в нашем институте используются для приобщения молодого поколения к информационной культуре, что становится особенно актуальным в связи с переходом к «информационному обществу». По прогнозам ученых, такой переход для России намечается в 2050 г., для США и Японии
– в 2020 г., для ведущих стран Западной Европы – в 2030 г.
Институт прошел все этапы информатизации образования, которые в основном совпадают с общими положениями информатизации общества в целом:
– первый этап информатизации имеет целевое назначение – компьютеризацию общества. В институте функционирует 3 компьютерных класса, в которых студенты активно осваивают основы информатики и информационных технологий;
– второй этап информатизации можно свести к персонализации информационного фонда, что связано с интенсивным применением вычислительной техники на всех уровнях образования, с переводом информационных фондов в компьютерную (машинную) форму, а также с резким возрастанием компьютерной грамотности молодежи. Результатом успешного преодоления этого этапа в институте можно считать перевод на электронные носители всех видов учебно-методических материалов преподавателей института по дисциплинам учебных планов подготовки инженеров и распространение их через локальную сеть института студентам. Это позволяет нашим студентам в удобное для них время, в домашних условиях завершить работы, которые они не смогли выполнить за время учебных занятий в институте.
– третий этап можно обозначить как социализацию информационных фондов, что приведет к возникновению высокого уровня информационной культуры, созданию интегрированных компьютерных информационных фондов с удаленным доступом и при последующем развитии – к полному удовлетворению растущих информационных потребностей всего населения.
При организации учебного процесса преподаватели всех кафедр института используют новые информационные технологии, позволяющие повысить эффективность педагогической деятельности и качество обучения:
1.    Компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, тьюторы, лабораторные практикумы, тестовые системы.
2. Обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на дисках.
3. Средства телекоммуникации, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т. д.
4. Электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы.
За последние 20-25 лет компьютеры и основанные на них информационные технологии заметно изменились. Скачкообразные революционные преобразования в элементной базе компьютеров привели не только к резкому уменьшению их размеров, но, главное, к повышению надежности, точности и быстродействия их работы, расширению их функций от собственно вычислительных к всё более сложным, логическим, эвристическим, а в определенной мере – творческим. Приобретенные знания помогают нашим выпускникам-технологам использовать эти технические, информационно-коммуникативные возможности в производственных целях.
Ольга ДРАГИНА, кандидат технических наук, доцент, заведующая кафедрой ТОиАМП.
(Окончание в следующем номере)


Данный материал опубликован на сайте BezFormata 11 января 2019 года,
ниже указана дата, когда материал был опубликован на сайте первоисточника!
 
По теме
WhatsApp_Image_2021-11-27_at_19.52.26.jpeg - Отдел образования "Диалог с Героями" - это Всероссийский патриотический проект, который реализуется в Подмосковье при содействии Главного управления социальных коммуникаций Московской области.
Отдел образования
В двух водоемах Люберец выявили повышенное содержание железа - Городской округ Люберцы 15001 просмотров В двух водоемах городского округа Люберцы специалисты-экологи после проведения химического анализа выявили превышение норм предельно допустимой концентрации по показателям химическое потребление кислорода,
Городской округ Люберцы
Госдума приняла бюджет на «трехлетку» с социальными поправками «Единой России» - VidnoeInform.Ru Он обеспечивает финансированием основные направления народной программы и поручений Президента на Съезде партии и в Послании Бюджет будет профицитным — его доходы ежегодно будут расти и превысят 25 трлн рублей с 2022 года.
VidnoeInform.Ru
a57d2e7c7503e7a743848f6db2b3524f.jpeg - Газета Серпуховские вести В связи с ростом заболеваемости новой коронавирусной инфекцией и для сохранения высокого уровня безопасности в Московской области усиливается контроль соблюдения масочного режима в автобусах, электропоездах, такси.
Газета Серпуховские вести